Note : Rapport provenant d'une seule source ; en attente de corroboration.
Les systèmes d'enseignement supérieur du Botswana et de la Namibie connaissent des transformations importantes, impulsées par une forte croissance des effectifs et l'intégration des technologies numériques. La Namibie a enregistré une hausse de 30 % de ses inscriptions entre 2020 et 2024, tandis que le nombre d'étudiants internationaux au Botswana a augmenté de 68 % entre 2022 et 2023, selon leurs conseils de l'éducation respectifs.
Les progrès technologiques transforment les comportements d'apprentissage des étudiants et des enseignants. Une enquête de l'UNESCO menée en 2025 a révélé que 90 % des établissements d'enseignement supérieur hébergeant des chaires UNESCO ou des réseaux UNITWIN utilisaient régulièrement des outils d'intelligence artificielle (IA), et que près de la moitié expérimentaient des applications de l'IA dans l'enseignement et le développement professionnel.
Face à cette dynamique, des professionnels de l'assurance qualité de 19 institutions du Botswana et de Namibie se sont réunis lors d'un atelier de l'UNESCO à Windhoek les 29 et 30 juillet 2026. Cet événement, organisé par le Bureau régional de l'UNESCO pour l'Afrique australe et le Bureau de l'UNESCO à Windhoek, a permis de partager des expériences sur les méthodes d'évaluation, le développement des programmes d'études, la transformation numérique et les stratégies d'amélioration de la qualité.
L'atelier a porté sur les mécanismes d'accréditation, l'harmonisation et la reconnaissance des qualifications afin de soutenir la collaboration régionale. Il a réaffirmé la volonté de bâtir une culture de la qualité et de l'amélioration continue visant à instaurer la confiance mutuelle et à développer des systèmes d'enseignement supérieur plus inclusifs, résilients et adaptés aux enjeux de demain en Afrique australe.