Nota: Informe de una sola fuente; pendiente de corroboración.
Los sistemas de educación superior de Botsuana y Namibia están experimentando cambios significativos impulsados por el rápido crecimiento de la matrícula y la integración de las tecnologías digitales. Namibia registró un aumento del 30 % en la matrícula entre 2020 y 2024, mientras que la matrícula de estudiantes internacionales en Botsuana creció un 68 % entre 2022 y 2023, según sus respectivos consejos de educación.
El avance tecnológico está transformando los hábitos de aprendizaje de estudiantes y profesores. Una encuesta de la UNESCO de 2025 indicó que el 90 % de las instituciones de educación superior que albergan Cátedras UNESCO o Redes UNITWIN utilizaban regularmente herramientas de inteligencia artificial (IA), y casi la mitad experimentaba con aplicaciones de IA en la enseñanza y el desarrollo profesional.
En respuesta a esta dinámica, profesionales de garantía de calidad de 19 instituciones de Botsuana y Namibia se reunieron durante un taller de la UNESCO en Windhoek los días 29 y 30 de julio de 2026. El evento, organizado por la Oficina Regional de la UNESCO para África Meridional y la Oficina de la UNESCO en Windhoek, proporcionó una plataforma para compartir experiencias sobre métodos de evaluación, desarrollo curricular, transformación digital y estrategias para mejorar la calidad.
El taller abordó los mecanismos de acreditación, la armonización y el reconocimiento de cualificaciones para fomentar la colaboración regional. Reforzó la visión de construir una cultura de calidad y mejora continua orientada a promover la confianza mutua y desarrollar sistemas de educación superior más inclusivos, resilientes y preparados para el futuro en el sur de África.