注：此报告仅来自单一来源，尚待核实。

在索马里，气候变化给教育部门带来了重大挑战，包括反复发生的干旱、洪水、极端高温和人口流离失所。这些灾害阻碍了儿童的学习，破坏了学校基础设施，增加了学生的缺勤率，并给家庭和社区带来了更大的压力。应对这些问题需要强有力的跨部门合作，因为仅靠教育部门自身无法有效应对气候风险。教育、文化和高等教育部（MoECHE）的阿卜杜拉·库尔米耶强调，教育部、环境部、灾害管理部、水利部、卫生部和地方当局之间的协调行动对于构建一个具有韧性的、适应气候变化的教育体系至关重要。

索马里的学校作为社区机构，在支持气候适应能力方面发挥着更广泛的作用。具备气候适应能力的学校可以提供安全饮用水和卫生设施，支持应急准备和响应，并在中断期间维持教学。根据 Abdallah Kulmiye 的说法，这些学校还可以将气候变化教育纳入课程，并培训教师，以促进学生和更广泛的社区的气候适应能力、减少灾害风险和可持续实践。

从环境角度来看，有效的气候适应需要各部门协调行动。环境与气候变化部（MoECC）的阿卜迪里扎克·穆尔萨尔指出，MoECC提供气候科学、脆弱性评估、适应性专业知识和政策指导。同时，教育部确保这些知识能够惠及学校、教师和社区。这项合作旨在通过将教育置于气候变化适应的核心地位，提高儿童和青少年的气候意识和适应能力。

据 Abdirizak Mursal 称，这一伙伴关系标志着索马里在加强其适应气候挑战的能力方面迈出了重要一步，通过将气候适应纳入教育，确保学校、学生和社区更好地为气候影响做好准备。