注：此报告仅来自单一来源，尚待核实。

埃塞俄比亚正在通过气候智能型教育系统倡议（CSESI）推进牧民社区的气候适应型和包容性教育系统。该倡议由教育部实施，并得到了联合国教科文组织国际教育规划研究所（IIEP-UNESCO）的支持。

牧民社区约占埃塞俄比亚人口的12%至15%，占据该国60%以上的土地。气温上升、长期干旱和降雨不稳定等问题扰乱了他们的生计，也影响了儿童的受教育机会，凸显了建立灵活、响应迅速且包容性强的教育体系的必要性。

为应对这些挑战，我们开展了一项综合分析，包括政策审查、利益相关者分析、访谈、焦点小组讨论以及与牧民社区的参与式互动。这一过程提供了有关气候变化对教育风险的证据，并确定了有效做法，为制定战略指导方针提供了依据，旨在加强气候适应能力，同时尊重牧民的生计、文化和本土知识。

在此基础上，联合国教科文组织与埃塞俄比亚教育部于2026年7月28日至29日在亚的斯亚贝巴举办了为期两天的全国研讨会，旨在验证研究成果，并共同制定针对牧民社区的包容性、性别平等和气候智能型教育战略指导。与会者包括来自教育部、主要牧民地区的区域教育局、联合国教科文组织、联合国教科文组织国际教育规划署、救助儿童会、相关部委、埃塞俄比亚环境保护局、国家教育集群、联合国儿童基金会、联合国粮农组织、世界银行、埃塞俄比亚牧民论坛的代表以及技术专家。