注：此为单一来源报告，尚待核实。

联合国儿童基金会和联合国教科文组织的独立研究表明，经济不平等对全球儿童的福祉和教育前景有着显著影响。在接受调查的44个经合组织成员国和高收入国家中，收入差距依然存在，收入最高的20%人群的收入是收入最低的20%人群的五倍多。联合国儿童基金会指出，这种差距导致不平等程度较高的社会中儿童的身体健康状况和教育成果更差。例如，在最不平等的国家，儿童超重的可能性是较为平等国家同龄儿童的1.7倍，而超重与不健康的饮食和错过正餐密切相关。

教育程度也反映了这些不平等现象。在最不平等的环境中，儿童辍学时阅读和数学能力不达标的概率高达65%，而在较为平等的国家，这一概率仅为40%。在同一国家内部，来自富裕家庭的15岁青少年达到基本能力标准的可能性几乎是来自贫困家庭同龄人的两倍。联合国儿童基金会建议各国政府加强社会保障，加大对弱势地区的投资，改善学校资源，并在学校提供营养餐，以解决这些问题。

与此同时，联合国教科文组织关于高等教育的报告指出，尽管入学人数从2000年的约1亿人增加到2024年的2.69亿人，增长超过一倍，但各地区的入学机会仍然不均衡。西欧和北美约有80%的年轻人接受高等教育，而南亚和西亚的入学率降至30%，撒哈拉以南非洲地区仅为9%。毕业率的增长也落后于入学人数的增长，全球毕业率仅从2013年的22%小幅上升到2024年的27%。

这些研究结果表明，虽然对高等教育日益增长的需求在发展中发挥了作用，但持续存在的不平等损害了全球范围内公平的入学机会和成功完成学业的机会。