Note : Rapport provenant d'une seule source ; en attente de corroboration.
Le gouvernement du Cameroun, avec le soutien de l'UNESCO Afrique centrale et le financement du Programme pluriannuel de résilience « L'éducation ne peut attendre », met en œuvre la Politique nationale d'éducation inclusive (PNEI) afin de garantir qu'aucun apprenant ne soit laissé pour compte.
Selon la 5e Enquête auprès des ménages camerounais (ECAM 5), environ 2 932 576 enfants, adolescents et jeunes âgés de 4 à 18 ans étaient déscolarisés durant l’année scolaire 2020-2021. Près de la moitié des enfants de cinq ans étaient exclus de l’enseignement préscolaire : 419 228 enfants (47,8 %) n’étaient inscrits à aucune activité préscolaire. Dans l’enseignement primaire, 1 014 644 enfants (20,4 %) âgés de 6 à 11 ans n’étaient pas scolarisés. Au premier cycle du secondaire, 401 348 adolescents (15,5 %) et, au deuxième cycle du secondaire, 517 751 jeunes (32,2 %) étaient déscolarisés. Parmi les élèves scolarisés, beaucoup étaient en retard scolaire, un facteur de risque connu de décrochage : 9,4 % au primaire, 15,6 % au premier cycle du secondaire et 25,6 % au deuxième cycle du secondaire.
En réponse, une étude nationale sur les enfants et les jeunes non scolarisés à risque d'exclusion a été présentée lors d'une cérémonie officielle à Yaoundé.
Suite à cela, la ville de Kribi a accueilli un atelier stratégique du 15 au 19 juin 2026, réunissant plus de 60 experts issus de ministères, d'organisations de la société civile et d'agences spécialisées. Cet atelier visait à élaborer un cadre réglementaire définissant les critères et les procédures d'accompagnement médical, éducatif et social des personnes en situation de handicap dans les établissements d'enseignement et de formation.