Nota: Informe de una sola fuente; pendiente de corroboración.
El Gobierno de Camerún, con el apoyo de la UNESCO para África Central y la financiación del Programa Plurianual de Resiliencia «La Educación No Puede Esperar», está implementando la Política Nacional de Educación Inclusiva (PNEI) para garantizar que ningún estudiante se quede atrás.
Según la quinta Encuesta de Hogares de Camerún (ECAM 5), aproximadamente 2.932.576 niños, adolescentes y jóvenes de entre 4 y 18 años no estaban escolarizados en el año escolar 2020-2021. La exclusión preescolar afecta a casi la mitad de los niños de cinco años, con 419.228 niños (47,8%) que no estaban matriculados en actividades de aprendizaje temprano. En educación primaria, 1.014.644 niños (20,4%) de entre 6 y 11 años no estaban matriculados. En el nivel de secundaria inferior, 401.348 adolescentes (15,5%) y en secundaria superior, 517.751 jóvenes (32,2%) estaban excluidos de la escuela. Muchos estudiantes escolarizados eran mayores de la edad requerida, un riesgo conocido de abandono escolar: 9,4% en primaria, 15,6% en secundaria inferior y 25,6% en secundaria superior.
En respuesta, se presentó un estudio nacional sobre niños y jóvenes fuera de la escuela y en riesgo de exclusión en una ceremonia oficial en Yaundé.
Posteriormente, la ciudad de Kribi organizó un taller estratégico del 15 al 19 de junio de 2026, que reunió a más de 60 expertos de ministerios, organizaciones de la sociedad civil y agencias especializadas. El taller se centró en el desarrollo de un marco regulatorio para definir los criterios y procedimientos de apoyo médico, educativo y social para personas con necesidades especiales en instituciones educativas y de formación.