Nota: Informe de una sola fuente; pendiente de corroboración.
El 7 de septiembre de 2026, la UNESCO convocó a cerca de 100 miembros de la Red de Educación para el Desarrollo Sostenible (ESD-Net) de toda la región árabe para un seminario web regional. El objetivo era revisar los avances en Educación para el Desarrollo Sostenible, intercambiar experiencias nacionales y contribuir a los preparativos de la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación para el Desarrollo Sostenible de 2027.
El seminario web fue organizado conjuntamente por las oficinas de la UNESCO en Beirut, El Cairo, Doha y Rabat, en coordinación con la Sección de Educación para el Desarrollo Sostenible de la Sede de la UNESCO. Reunió a representantes de los Estados Miembros, ministerios, autoridades educativas, oficinas de la UNESCO, instituciones académicas, la sociedad civil, jóvenes y otros socios para analizar las novedades en la implementación del marco de la Educación para el Desarrollo Sostenible para 2030. Este marco busca integrar el desarrollo sostenible y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible en las políticas educativas, los entornos de aprendizaje, la formación docente, el empoderamiento de la juventud y la participación comunitaria.
Los participantes revisaron los resultados de la evaluación intermedia de la EDS para 2030 y debatieron medidas prácticas para mejorar las iniciativas nacionales, la coordinación de las partes interesadas, la movilización de recursos, el seguimiento y la evaluación.
Jordania, Baréin y Marruecos destacaron los avances nacionales en sus presentaciones. Jordania compartió su iniciativa nacional sobre Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) para 2030, que incluye el desarrollo curricular, entornos de aprendizaje sostenibles, formación docente, participación juvenil y alianzas locales. Baréin describió su enfoque integral de la educación verde, destacando la Guía de Educación Verde y proyectos de sostenibilidad en las escuelas. Marruecos presentó alianzas para la implementación de Ecoescuelas, educación climática, periodismo juvenil, capacitación docente y esfuerzos para reducir la huella de carbono de las escuelas rurales.
Los participantes destacaron el valor de las iniciativas nacionales como marcos para coordinar actividades, movilizar a las partes interesadas y lograr un mayor impacto. Solicitaron una mejor coordinación, intercambios regionales continuos, aprendizaje entre pares y una mejor documentación de los resultados y las mejores prácticas. Entre las prioridades emergentes se incluyeron la inteligencia artificial, la ciudadanía digital, la educación para la paz, la educación en contextos de conflicto y crisis, el liderazgo juvenil y el contenido digital de alta calidad para el aprendizaje en árabe.
El seminario web también abrió un diálogo regional sobre la próxima Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación para el Desarrollo Sostenible de 2027, titulada "Aprender en acción: dando forma a nuestro futuro", que se celebrará del 13 al 15 de enero de 2027 en Nairobi, Kenia. La conferencia evaluará seis años de implementación de la EDS para 2030 y explorará futuras líneas de actuación.
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