注：此报告仅来自单一来源，尚待核实。

在尼泊尔，早婚、不平等的家庭负担以及向数字经济的快速转型等多重挑战交织在一起，使妇女和女童被边缘化，无法接受主流教育。联合国教科文组织教育能力发展（CapEd）项目与社区学习中心（CLC）和尼泊尔政府合作，致力于促进包容性和终身学习机会。

受益者之一，19岁的阿什卡，因早婚而辍学，现在正在希卡拉普尔开放学校通过非正规教育攻读十年级。起初，阿什卡只用智能手机刷社交媒体，但在当地社区学习中心接受技术培训后，她将智能手机变成了学习工具。这种数字化学习方式使她能够一边照顾家庭，一边独立学习，例如观看教育视频和使用在线词典。

同样，在尼泊尔萨普塔里县，苏曼·乔杜里此前由于智能手机使用技能有限，难以进行数字支付。她在拉克希米社区学习中心接受实践培训后，掌握了数字素养。这项培训使她能够自信地使用手机和电脑应用程序，从而促进了她在数字经济中的经济独立和融入。

这些以社区为基础的数字素养和教育项目致力于弥合获取资源方面的关键差距，赋能尼泊尔的妇女和女孩，以提升她们的教育水平和数字技能。