Nota: Informe de una sola fuente; pendiente de corroboración.
En Nepal, desafíos interrelacionados como el matrimonio infantil, la desigualdad en las tareas domésticas y la rápida transición a la economía digital han marginado a las mujeres y las niñas de la educación formal. El programa de Desarrollo de Capacidades para la Educación (CapEd) de la UNESCO, en colaboración con los Centros de Aprendizaje Comunitario (CLC) y el Gobierno de Nepal, trabaja para promover oportunidades de aprendizaje inclusivas y a lo largo de la vida.
Una de las beneficiarias, Ashika, de 19 años, abandonó la educación formal debido a un matrimonio precoz y ahora cursa el décimo grado a través de la educación no formal en la Escuela Abierta de Shikharapur. Inicialmente, Ashika usaba su teléfono inteligente solo para las redes sociales, pero lo transformó en una herramienta de aprendizaje tras recibir capacitación tecnológica en un centro de aprendizaje comunitario local. Este enfoque digital le permite estudiar mientras cumple con sus responsabilidades domésticas, escuchando videos educativos y utilizando diccionarios en línea de forma independiente.
De manera similar, en el distrito de Saptari, en Nepal, Suman Chaudhary, quien anteriormente tenía dificultades con los pagos digitales debido a su limitado conocimiento de los teléfonos inteligentes, adquirió alfabetización digital mediante capacitación práctica en el Centro de Aprendizaje Comunitario Laxmi. Esta capacitación le ha permitido manejar con confianza aplicaciones móviles y de computadora, fomentando así su independencia económica y su inclusión en la economía digital.
Estos programas comunitarios de alfabetización y educación digital están trabajando para cerrar brechas críticas en el acceso, empoderando a las mujeres y niñas en Nepal para que avancen en su educación y habilidades digitales.
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