注：此报告仅来自单一来源，尚待核实。

联合国危机教育全球基金“教育刻不容缓”（ECW）发布的报告《打破壁垒：理解危机中的教育排斥》揭示了日益严重的教育危机，这场危机正影响着全球弱势群体。报告指出，9300万儿童失学，另有许多儿童虽然入学，但由于不利的学习环境加剧了辍学风险，导致他们无法取得进步。对许多儿童而言，即使身处课堂，也无法确保获得有效的教育。

报告发现，教育需求日益集中在最严重的危机地区。在20个危机最严重的地区，共有1.82亿受危机影响的儿童，其中7400万失学，占研究中所有失学儿童的近80%。这种排斥不仅限于入学机会，许多儿童的基础技能也落后于人，而且很少能赶上进度。在一些地区，只有不到10%的儿童在低年级具备基本的阅读能力，不断扩大的学习差距阻碍了他们继续接受教育。

流离失所的儿童面临着严峻的教育挑战，包括升学率较低、学习进度较慢以及更有可能超龄入学。女童、难民和残疾儿童在继续接受教育方面面临着不成比例的重重障碍。冲突加剧并延长了学习上的挫折，据估计，受冲突影响国家的六年级阅读能力达标率仅为30%，而主要受社会经济危机影响的国家这一比例为47%，主要受自然灾害影响的地区则高达63%。

尽管面临这些挑战，家庭仍展现出韧性，将教育放在首位。经济困难和冲突导致的学校关闭占辍学案例的近80%，这表明儿童辍学是由于他们无法控制的外部环境，而非缺乏对教育的重视。ECW指出，在危机中支持教育对于保障教育和经济机会的长期投资至关重要。