Note : Rapport provenant d'une seule source ; en attente de corroboration.
Le rapport « Briser les barrières : Comprendre l’exclusion scolaire en temps de crise » d’Éducation ne peut attendre (ECW), le fonds mondial des Nations Unies pour l’éducation en temps de crise, révèle une urgence éducative croissante qui touche les communautés vulnérables du monde entier. Selon ce rapport, 93 millions d’enfants ne sont pas scolarisés, et beaucoup d’autres sont inscrits mais ne peuvent progresser dans leurs apprentissages en raison de conditions défavorables qui augmentent le risque d’abandon scolaire. La présence en classe ne garantit plus une éducation efficace pour de nombreux enfants.
Le rapport constate que les besoins éducatifs sont de plus en plus concentrés dans les contextes de crise les plus graves. Sur les 182 millions d'enfants touchés par la crise dans les 20 zones les plus touchées, 74 millions ne sont pas scolarisés, ce qui représente près de 80 % de tous les enfants non scolarisés recensés dans l'étude. L'exclusion ne se limite pas à l'accès à l'éducation : de nombreux enfants accusent un retard dans l'acquisition des compétences fondamentales et le rattrapent rarement. Dans plusieurs contextes, moins de 10 % des enfants maîtrisent la lecture de base en début de scolarité, et l'aggravation des écarts d'apprentissage constitue un obstacle à la poursuite de leur scolarité.
Les enfants déplacés de leur foyer sont confrontés à d'importants défis scolaires, notamment des taux de passage en classe supérieure plus faibles, une progression plus lente et une probabilité accrue d'être en retard scolaire. Les filles, les réfugiés et les enfants handicapés rencontrent des obstacles disproportionnés à la poursuite de leurs études. Les conflits exacerbent et prolongent les difficultés d'apprentissage : le niveau de lecture en fin de primaire est estimé à 30 % dans les pays touchés par un conflit, contre 47 % dans les pays connaissant principalement des crises socio-économiques et 63 % dans les zones principalement touchées par des catastrophes naturelles.
Malgré ces difficultés, les familles font preuve de résilience en accordant la priorité à l'éducation. Les contraintes financières et les fermetures d'écoles liées aux conflits représentent près de 80 % des abandons scolaires, ce qui indique que les enfants quittent l'école en raison de circonstances indépendantes de leur volonté plutôt que par manque d'importance accordée à l'éducation. ECW affirme que le soutien à l'éducation en temps de crise est essentiel pour préserver les investissements à long terme dans l'éducation et les perspectives économiques.