注：此报告仅来自单一来源；尚待核实。

位于巴伊亚州圣克鲁斯卡布拉利亚的科罗阿韦尔梅利亚原住民州立学校，通过融合帕塔索族的传统文化、科学探究和可持续发展理念来培养学生的知识。学校活动包括与原住民长者一起进行森林漫步，以及学习药用植物和木薯种植等课程。

这种方法使该校成为参与“变革未来：通过行动研究加强2030年可持续发展教育（ESD）实践”的五所巴西机构之一，这是一项由联合国教科文组织协调的、覆盖十个国家的倡议。

该项目支持联合国教科文组织联系学校网络内的教育工作者和机构，通过使用侧重于整体方法、教学法、可持续性能力和成果评估的新工具包来推进可持续发展教育。

该计划没有强加预先设定的模式，而是认可并加强了学校中已有的做法，在这些做法中，可持续性、原住民身份和学习紧密相连。

在参与过程中，包括学生、教师、领导人、家庭成员和原住民权威人士在内的社区成员协助测试和调整了联合国教科文组织的工具包。他们记录并完善了原住民教育领域现有的各项举措，并提出了改进建议。

通过此次合作，该校加入了一个致力于建设可持续未来的国际网络，加强基于祖先知识和可持续发展原则的教育实践。