注：此为单一来源报告，尚待核实。

来自塔吉克斯坦的27岁女物理教师阿姆鲁洛佐达·法尔佐娜·阿姆鲁洛被选为该国新版性别平等STEM教科书的主要作者之一。尽管最初作为一名年轻的女性申请者，她曾担心自己能否被认真对待，但法尔佐娜表示面试过程轻松愉快，这增强了她的自信心和对自身能力的信念。

在塔吉克斯坦，教科书编写团队首次实现了性别平衡，由六名女性STEM专家和六名男性同事组成。这种多元化有助于团队识别并解决传统教科书中存在的性别偏见。

一位男性作者表示，这种男女混合的合作让他意识到一些之前被忽视的方面，例如情感基调、包容性和隐含的性别信息。秉持性别敏感的理念，作者们思考了女孩可能如何看待任务，视觉元素是否反映了男孩和女孩的体验，以及内容是否认可了女性和女孩在STEM领域的贡献。

这些努力促使教科书转型，成为塔吉克斯坦课堂上所有学生都能公平使用的资源。

该项目是联合国教科文组织在欧盟支持下发起的一项倡议的一部分，旨在推动更广泛的教育改革，重点关注学习内容的包容性和性别平等。