Note : Rapport provenant d'une seule source ; en attente de corroboration.
Amrullozoda Farzona Amrullo, une professeure de physique de 27 ans originaire du Tadjikistan, a été choisie comme auteure principale pour les nouveaux manuels scolaires de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) du pays, qui tiennent compte des questions de genre. Malgré des doutes initiaux quant à sa crédibilité en tant que jeune candidate, Farzona a décrit l'entretien comme une expérience agréable et positive, qui a renforcé sa confiance en elle et sa conviction de ses capacités.
Pour la première fois au Tadjikistan, l'équipe chargée de l'élaboration des manuels scolaires était volontairement paritaire, composée de six femmes spécialistes des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) aux côtés de leurs collègues masculins. Cette diversité a permis à l'équipe d'identifier et de corriger les biais sexistes présents dans les manuels scolaires traditionnels.
Selon l'un des auteurs, cette collaboration mixte lui a permis de prendre conscience d'aspects tels que la tonalité émotionnelle, l'inclusion et les messages sexistes implicites qui avaient été négligés jusque-là. Adoptant une approche sensible au genre, les auteurs ont examiné comment les filles pourraient percevoir les tâches, si les visuels reflétaient les expériences des filles et des garçons, et si le contenu reconnaissait la contribution des femmes et des filles aux STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques).
Ces efforts ont contribué à transformer les manuels scolaires en ressources équitables pour tous les élèves des classes du Tadjikistan.
Ce projet s'inscrit dans le cadre d'une initiative de l'UNESCO soutenue par l'Union européenne, contribuant à des réformes éducatives plus larges axées sur l'inclusion et l'égalité des sexes dans les contenus d'apprentissage.