注：此报告仅来自单一来源，尚待核实。

据柏威夏省洪森中学历史教师杨占拉（Yang Chanra）介绍，学生们参观柬埔寨纪念馆时，看到过去暴行的实物证据，往往会表现出沉默、悲伤或震惊。这些经历将书本上的历史知识转化为与真实事件和人物相关的个人理解。

通过与幸存者会面并聆听他们的证词，学生们通过个人故事了解历史，这有助于唤起他们的同理心，并认识到尊严、宽容和责任的重要性。杨灿拉解释说，纪念教育的目的并非煽动愤怒或分裂，而是为了增进人们对暴力造成的人类后果以及建设和平重要性的理解。

当学生们站在纪念场所时，他们会意识到暴力造成的惨重的人员伤亡，并理解铭记的意义。这种方式旨在激励青少年珍视和平、拥抱宽容、尊重人的尊严，并帮助预防未来类似的悲剧发生。

课堂上，学习仍在继续。讨论鼓励学生反思他们所目睹的一切，分析种族灭绝的原因和后果，并思考自身在促进和平社会方面所应承担的责任。教师们观察到，最初的悲伤逐渐被好奇心、反思和维护人类尊严的决心所取代。